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    七年级语文寓言四则《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教案

    2021-01-04 鲁教版初中语文 87 ℃ 0 评论
    原文标题:七年级语文寓言四则《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教案
    本文摘要:三维目标1.知识与技能目标:了解寓言的文体特点,分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。2.过程与方法目标:学习阅读寓言的方法,从不同角度灵活理解寓意,培养学生发散思维能力。3.情感态度与价值观目标:联系生活实际感悟寓意,培养健全人格。教学重... ...
    本文关键词:初中语文鲁教版七年级教案,初中语文鲁教版教材 百度
    正文:




    三维目标


    1.知识与技能目标:


    了解寓言的文体特点,分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。


    2.过程与方法目标:


    学习阅读寓言的方法,从不同角度灵活理解寓意,培养学生发散思维能力。


    3.情感态度与价值观目标:


    联系生活实际感悟寓意,培养健全人格。


    教学重难点


    联系生活实际,选定角度灵活理解寓意。


    教法学法


    诵读法、探究拓展法。


    课前准备


    多媒体课件、录音机。



    第1课时 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》


    一、情景导入 生成问题


    在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言,它是一种古老的文学体裁,早在我国春秋战国时期就已盛行,寓言故事传达着人们对于自然、社会、人生的思考。今天,我们就来学习《寓言四则》,看看我们能获得哪些人生经验。


    二、自学互研 生成新知


    步骤一 知识梳理 夯实基础


    1.作者简介


    伊索(约公元前6世纪),古希腊作家。他善于讲寓言故事来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经过加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默感。


    2.文体常识


    寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。


    3.能力积累


    与本文有关的一些古希腊神话人物:


    (1)宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器,维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波塞冬和哈迪斯分别掌管海洋和冥府;宙斯还和许多女神生下了不少儿女,如火神赫菲斯托斯,正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗,月神和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商业神赫耳墨斯,美神阿芙洛狄忒,战神阿雷斯,智慧之神雅典娜。


    (2)赫拉是希腊神话中的女神,主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺,掌管婚姻和家庭,是妇女的保护神。


    (3)赫耳墨斯,是希腊神话中众神的使者,亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利,掌管商业、交通、牲畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞,多才多艺,传说首创字母、数字、天文学、体育运动,发明古代的竖琴,并把种植橄榄树的技术传给人类。


    4.生难字词


    赫拉(hè)    宙斯(zhòu)


    庇护(bì) 粘住(zhān)


    步骤二 整体感知 走进文本


    1.朗读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》,概括这两则寓言的寓意。


    【交流点拨】《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡,主观臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。


    《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事,尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。


    2.说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。


    【交流点拨】概括寓意不能脱离寓言的故事情节,一定要通过分析具体的情节来理解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”,又“笑着问道:‘赫拉的雕像值多少钱?’”后来看到自己的雕像又想到“身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。”而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了谷底。这些情节生动地刻画出了一个盲目自高自大者的形象,告诉人们要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大。《蚊子和狮子》也可以照此分析。


    三、合作探究 生成能力


    步骤三 精读课文 探究形象


    试分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。


    【交流点拨】①赫耳墨斯的性格:赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现了他爱慕虚荣的性格;赫耳墨斯听到宙斯的雕像只值一个银元,又笑着问赫拉的值多少钱。他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱,表现他自以为是的性格;赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表现了他自命不凡的性格。


    ②蚊子的性格:蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”;“蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走”,表现出它得意忘形、目空一切的性格特点;蚊子将要被吃掉时,叹息说的话,表现出它到死才明白自己的缺点。


    步骤四 赏析语言 比较阅读


    1.赏析语言


    仔细品味下列句中加点词语的表达效果。


    (1)赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”


    【交流点拨】一个“笑”字,描写出了赫耳墨斯的表情,使他傲然的神情跃然纸上,形象生动。


    (2)蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走。


    【交流点拨】这里运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了蚊子在与狮子的较量中,毫不畏惧智取强敌,打了胜仗得意洋洋的模样。


    2.比较阅读


    深入文本,比较两则寓言的艺术特色。


    【交流点拨】《赫耳墨斯和雕像者》一文短小精悍,构思精巧。采用三问三答,略有变化,有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛时,却遇到雕像者如一瓢冷水似的答语,陡转之下便戛然而止。文章的陡转,给读者以巨大的反差,造成了出人意料的结局,讽喻之意已暗含其中。短短的一百多字,却写得跌宕有致,耐人寻味。


    《蚊子和狮子》构思尤为精巧,短短的篇幅中,情节却大起大落,写出从一个极端到另一个极端的转化。人们不常见蚊子战胜狮子,听蚊子的“宣言”还以为是吹牛,再一看,还真不假。人们常见蚊子被蜘蛛网粘住,但是蚊子刚刚战胜狮子,正把自己看得无敌于天下时,却被打败了,这反而让人觉得出乎意料,再一想,却又毫不奇怪。作者巧妙地把二者结合起来,构成大起大落的故事情节,寓意深刻,耐人寻味。


    四、当堂演练 达成目标


    步骤五 总结课文 拓展延伸


    1.总结课文


    《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。


    《蚊子和狮子》通过蚊子击败狮子,却成了蜘蛛的俘虏的故事,讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形,忽视自己短处的人,揭示了即使取得大的胜利也不能骄傲,要始终谨慎行事,否则可能在小处受到挫败的道理。


    2.拓展延伸


    续编寓言故事:续写《赫耳墨斯和雕像者》。


    【交流点拨】例文:赫耳墨斯听了雕像者的话以后又气又羞。他回到天庭以后,心里越想越有气,暗暗说:“好,既然你们不把我这个庇护神放在眼里,那我以后也就不管你们的事了。”这时,宙斯出现在他的面前,问道:“我的孩子,是谁惹你生这么大的气呀?”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的经过讲一遍。宙斯听完后若有所思地说:“我的孩子,原来我们这些神灵在人间并没有受到太大的尊重啊!看来我们要好好反省了。我和你母亲的雕像只能贱卖,你的只能作为添头,可想而知,雕像店的生计多么难维持呀。我们,尤其是你,这个商人的庇护神,必须为他们做几件有益的事情 ,否则,你和我,我们一家都会因分文不值而遭人歧视。”


    3.完成《名师测控》本节练习。




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