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    英语启蒙,如何有趣高效?(启蒙初期入门指南)

    2021-01-04 清华版小学英语 45 ℃ 0 评论
    原文标题:英语启蒙,如何有趣高效?(启蒙初期入门指南)
    本文摘要:〖本文系朵妈投稿作品〗朵妈,高中语文教师,硕士研究生,宝宝四岁,英语启蒙一年,目前对英语很有兴趣。来到孩宝,可以任性给宝宝买英文原版书啦!写这篇总结的原因是:很多非英语专业妈妈,想要开始为宝宝进行英语启蒙却不知如何下手。所以,同样是非英语专... ...
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    正文:



    〖本文系朵妈投稿作品〗


    朵妈,高中语文教师,硕士研究生,宝宝四岁,英语启蒙一年,目前对英语很有兴趣。来到孩宝,可以任性给宝宝买英文原版书啦!




    写这篇总结的原因是:很多非英语专业妈妈,想要开始为宝宝进行英语启蒙却不知如何下手。


    所以,同样是非英语专业,我们遇到的问题、面临的困惑也具有共同性,希望能给英语启蒙初期,或正准备开始英语启蒙的宝妈一点借鉴!


    无意间接触了正在给宝进行英语启蒙的妈妈们,才发现只会读、写的「哑巴英语」是我们这代人共同的痛,也正因为此,为了孩子真正具备听说能力,通过科学的方法建立对英语的兴趣,训练良好语感,成为我们的共同目标。


    许多妈妈会问很多有关英语启蒙的问题,涉及方方面面,建议在给宝宝启蒙之前先阅读一些专家写的启蒙书,比如我看的马丁、汪培珽、安妮鲜花的书,还有廖彩杏《用有声书轻松听出英语力》很不错!


    看完这些书,基本对选择材料、启蒙方法等就能掌握了大概。






    看这些书,你会发现有的侧重书单推荐,有的方法很好,但不够具体,不同作者的建议也有矛盾之处。


    因此更需要我们多吸收各方建议,结合书中的经验和自己宝宝的特点,摸索出适合自己的一套方法。↓


    英语启蒙什么时候开始比较好?

    我所接触的理论都是:宝宝开始接触英语的时间越早越好,0岁开始最佳。


    如安妮鲜花所说,越小的孩子辨音能力越好,从出生开始越早输入语音信号,孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强。


    想想普通话作为母语的我们,没有特意去教过孩子学普通话,但从小听普通话长大,正常到3岁孩子都可以说一口流利的普通话了。


    我们家里姥姥姥爷和爷爷奶奶说不同方言,孩子很自然地会说2种方言,换成英语,或者法语,德语、西班牙语等等,同理。


    先说说自家宝宝,去年3岁才开始接触英语,不算早。中文表达的强势,加上这个年龄已经有了明显的好恶意识,又有一点叛逆,对英文是有些抗拒的。


    确实,任何人都会喜欢自己使用熟练的语言,这很正常,但是,「任何时间开始都是最早的时间」,我相信,通过一定方法一定会让宝宝逐渐接纳。




    去年,启蒙不到一个月的时候,孩子的表现是:经常表达欲望膨胀,满嘴胡言乱语的「英语」。


    这些胡言乱语中,偶尔会出现「I like」「I want」「what do you see」「shoulders」「blue」「five little monkeys」等。


    有一次举着抠了鼻涕的手指,念念有词「one little finger、one little finger」。还有一次,跟她爸聊天说,「我要住那个有Brown bear的房间」。


    看英文版《超级飞侠》,听到「higher,higher」,主动告诉我「妈妈,『higher, higher』是『更高,更高』的意思」,我很惊讶,没有学过,但通过情景真的可以理解意思,无需用汉语解释。


    看来,孩子的接受能力真是超出了我们的想象,每一点输入,在无意当中都会变成输出。


    但也有的妈妈说,每天陪孩子学英语就像打仗,好累。方法,确实很重要。




    在英语启蒙初期,兴趣保护大于天!

    没有兴趣,任何努力都是白费,甚至引起孩子厌烦情绪,适得其反,今后要想再学英语,恐怕会更难。


    有几点心得,分享一下:


    一、选择什么材料宝宝有兴趣?


    入门时选择有韵律的童谣、简单的歌曲更易产生兴趣。「任何孩子的语言基础,都是建立在童谣、韵文之上的」。


    1. 童谣。


    在这里推荐大名鼎鼎的《清华语感启蒙》,牛听听已经有音频了!经典2004版已经不发售。


    书中都是英语母语国家孩子们从小唱的儿歌,就像我们的「小白兔白又白」,孩子一听就会喜欢上——特别是童谣每句结尾押的韵都相同,无须解释,宝宝会觉得这种语言游戏很有趣!


    廖彩杏特别推荐的《鹅妈妈童谣》也很好,大人可能觉得单词相对难一些,但对于宝宝来说,越小的孩子越没有难易区分,会全盘接受。




    2. 儿歌。


    歌曲一直在听Super Simple Songs,也是英语国家孩子的最爱。


    我很喜欢这套歌曲,里面包含了很多日常词汇、句子,朗朗上口。一共60多首,朵听了几个月基本能跟唱,很多可以自己唱下来。


    这个原理就如同我们在大街上被动听流行歌曲,没有刻意去学,但不知不觉已经能唱下来!


    廖彩杏推荐的《WeeSing》,有的宝妈用它做儿歌材料,也有很好的效果,书带CD。






    这些儿歌童谣涉及的词句,也是学习词汇的起点。


    不知不觉,在没有刻意教授的情况下,孩子自然掌握了十几个英文数字,26个英文字母,身体部位名称,各种颜色……这为后来理解绘本,听其他资料积累了词汇。


    想想,我们小时候积累这些词汇是花了多少课时,背了多久才记住的!


    而现在,我们要的就是这种「不知不觉」、水到渠成的效果,不教而教,在潜移默化中自然习得,而不是着急上火逼孩子学,孩子摇头晃脑死记硬背,兴趣全被破坏殆尽。


    3. 绘本。


    有些绘本的韵律也很好,对于新手妈妈,第一本选择《Brown bear, Brown bear, what do you see?》很合适!


    书还没到,朵就饶有兴趣地跟着学会了第一句,因为句子押韵,重复性高,一说就能记住,然后一人一句互动,能说完一整本书。


    第二句长一些,开始不爱说,也不强求,只要好玩就行。再后来我们互换,发现第二句也可以看着图片说出来;


    再后来自己可以读完一整本书,一本书下来能掌握基本颜色、动物词汇,这种成就感也成为了孩子兴趣的来源。


    试试看吧,当你有节奏地说韵律歌时,宝宝会看着你笑起来,这表明他有兴趣哦!




    二、如何利用材料调动宝宝兴趣?


    调动全身来学习,利用游戏来互动,宝宝想拒绝你都难。


    要想引导孩子对英语感兴趣,一定要先让孩子对英语材料本身的内容有兴趣。


    因为孩子最初喜欢的是他们感兴趣的故事本身和有趣的语言节奏,而不是英语这门语言。单纯的听会很乏味,我们要将「学」变为「玩」。


    例1:


    比如唱《清华语感启蒙》——little bee


    Little bee, little bee, round round round.


    Little bee, little bee, sound sound sound.


    Bzzzzzzz


    开始只是觉得韵律好玩,学习并不主动。


    后来,最后一句「Bzzzzzzz」加上互动,唱到「Bzzzzzzz」时,边发声边挠痒,加上表情动作,朵兴趣大增,为了挠爸爸痒痒,主动问我「下一句怎么说来着?」。见到家里其他人也都要说一遍,只是为了挠别人痒痒。


    在反复的玩中,这首英语童谣不知被重复了多少遍。并且是很主动性、很有兴趣地去说去做,根本不会觉得是在学习。


    所以,一个好的方法真的事半功倍!




    例2:


    讲绘本《Five Little Monkeys Jumping on The Bed》,我调动了不怎么强大的表演才能,声情并茂,甚至自己和宝一起jumping,每次朵都要转头看我模仿doctor哭的表情。


    连续几个晚上主动点这本书,听上不到十遍,一些表达就已经储存在大脑里,当时她并不输出,后来无意中自己冒出一些绘本里的句子,可能自己都没意识到。


    再后来也可以自己读完一整本书,其实不认字,是不知不觉背过了。


    例3:


    看《Silly Sally》这本书之前,先找了有声绘本视频引起兴趣,当时正在玩乐高,突发奇想,我们找了里面出现的四种动物,设置了sally一路上的情景,边玩的过程中,边渗透英语句子。


    ——这样在接触这本书之前,孩子已经有了大概的了解和直观的感受,再去看一本书就会更有兴趣。


    而且好的绘本一般除了有音效的朗读,还有同版本歌曲,多方位刺激。






    所以,不能怪孩子不喜欢英语,而要怪妈咪们没有脑洞大开,花样百出。


    除了这些,《The Very Hungry Caterpillar》可以拓展做手工,《Go Away, Mr. Wolf》可以进行角色扮演。


    结合各种各种孩子感兴趣的内容进行,并且放在读绘本之前,作为兴趣引导,效果会很不错。


    三、妈妈要先学会,引起宝宝兴趣后,再听音频材料。


    妈妈是孩子兴趣的引路人。录制的音频再优美,面对陌生的语言和较快的、不能在合适的时机重复地朗读,孩子有的只是挫败感。


    所以,每首歌、每本新故事,一定要妈妈先唱先讲,用有趣的内容和你的「花样百出」来吸引他——注意,不是用英语来吸引。


    不要担心自己发音不标准,最开始的也是最根本的目的是要建立兴趣,至于发音,当然有后期的音频来熏陶。


    妈妈也是要提前准备的,可以借助有道词典、原声音频来「备课」。




    四、孩子开始听不懂怎么办?


    孩子如果听不懂,就会没有兴趣。很多启蒙绘本只要看图画就能明白意思,所以不需要用中文翻译,让孩子一开始就锻炼英文思维。


    比如问,什么是「walking backward」?不要直接告诉他「倒着走」,只需要倒着走一下,告诉他,这就是!


    但有的有故事情节,无法用图片动作表示,开始可以稍作翻译,可以一句英文一句中文;简单的句子,只解释关键词即可,在了解故事后,再全英文讲。


    ——对于这一点,每个人观点不一样,只要能使宝宝保持兴趣就好。


    在引起兴趣后,采用点读笔,或听有声书音频让宝宝来感受纯正的发音。听纯正英文,将来宝宝的英语听说水平一定远远超过妈妈,这已经被很多例子证明。


    点读笔可以随时重复,宝宝有控制感,也觉得有趣,喜欢跟读可以随时暂停;


    有声书音频虽不能控制,但音频都会有提示音,孩子会知道在哪里翻书,因为有声效,很有趣,孩子也会很喜欢。两者用途不一样。


    如果一本绘本中英文版本都有,建议买英文原版,我们可以理解汉语意思,但买了中文版翻译成英语,就没有原版书的地道了。


    如果家里已经有中文版,再买英文版,孩子可能不那么容易接受英文讲的故事。所以开始就买英文版,也省了一份钱。




    五、不要让功利心破坏孩子的兴趣。


    妈妈们一定要控制住自己的功利心,不要用当初老师课堂提问我们的一套来问孩子,「这个单词什么意思?」「蓝色怎么说?」「背这一页我听听」……是不是自己听着也烦?要让一切学习都在快乐中自然习得。


    比如,当孩子选择中文绘本或中文动画片时,不要流露出生气的态度,硬逼迫选英文的,要以退为进,另想办法引起他的兴趣。


    或者给她选项去选择——只要是自己选的,也不会有强迫感。


    比如,朵要看动画片,那么选择就是:看两集中文就结束,或者再看一集英文。孩子为了看三集,基本会选后者,日积月累形成习惯,点点渗入,也会习惯并接受。


    另外,如果孩子处在叛逆期,一定不要频繁纠错,特别是语法错误可以暂时忽略不计,以后在不断地听优质、纯正的英文资源的过程当中自己会慢慢纠正,或者妈妈只是把正确的再读一遍就可以,避免挫败感。


    总之,一切以保护兴趣为首要。




    六、每天渗透一点,坚持下去。


    对于一门外语,就算学得非常熟练,长期不接触也会前功尽弃。


    基本模式是,两条路线并进:


    1)每天坚持磨耳朵,玩韵律童谣,读绘本,看动画;


    2)有规律地、阶梯式学习。


    孩子刚接触英语的妈妈们,不要着急买很多绘本。


    可以从《Brown bear, Brown Bear, What do you see?》这样的句型单一、有韵律感、色彩鲜艳的书入手,我相信每个孩子都喜欢——加上读童谣,每天儿歌、童谣磨耳朵,先培养兴趣就可以。


    书单的话,参照廖彩杏《用有声书轻松听出英语力》就很好,书里不但给出了书单,还有推荐书目的详细介绍,妈妈们可以根据宝宝的情况来挑选。


    可以每天看20分钟动画片,刚开始,看《朵拉》不错,只有很少的英文,适合慢慢引导宝宝熟悉英文,《米老鼠》也很简单。


    其他的还有《蓝色小考拉》、《小鼠波波》、《小猪佩奇》,朵还喜欢《字母积木》,是自然拼读的动画片。


    磨耳朵一段时间之后,可以考虑引进分级读物,如《海尼曼gk》入门版,句型重复,很简单,易于接受。每天有规律地学习一点点,循序渐进,坚持不懈,一定会走向正轨。


    另外,有意识地在家亲子英语对话也很重要。可以参照《和小小孩说英文》《美国家庭万用亲自英文》或《我的第一本亲子英文书》。


    最好的课堂在家里一周一次的外教课,一定比不上每天坚持20分钟的熏陶,所以报班的钱我们可以先存着,孩子有了一定基础再考虑,效果会更好。




    今天讲了英语启蒙最初期,一个特别需要注意的点:兴趣


    让我们一起快乐学习,玩英语!




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