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    《等可能条件下的概率(一)》教案

    2021-01-04 北师大初中数学 65 ℃ 0 评论
    原文标题:《等可能条件下的概率(一)》教案
    本文摘要:一、教学目标【知识与技能】理解和掌握在相等条件下,事件发生的概率的计算公式。【过程与方法】通过具体的情境,进一步理解概率的意义,提高初步的抽象概括能力。【情感态度与价值观】提高学习数学的兴趣,培养对数学的亲近感、合作意识,在合作中体现团队精... ...
    本文关键词:初中数学等可能事件的概率教学设计北师大版,数学初中北师大版答案
    正文:

    一、教学目标


    【知识与技能】


    理解和掌握在相等条件下,事件发生的概率的计算公式。


    【过程与方法】


    通过具体的情境,进一步理解概率的意义,提高初步的抽象概括能力。


    【情感态度与价值观】


    提高学习数学的兴趣,培养对数学的亲近感、合作意识,在合作中体现团队精神。


    二、教学重难点


    【教学重点】


    等可能条件下,事件发生的概率。


    【教学难点】


    在具体的情境中,能借助概率的计算判断事件发生的可能性的大小。


    三、教学过程


    (一)导入新课


    抛掷一枚骰子,提问:


    (1)朝上点数的试验的结果是有限的吗?请大家一一列举出来。


    (2)事件1:朝上点数大于4的情况有哪几种?事件2:朝上点数不大于4的情况有哪几种?


    学生在教师的引导下,列举出所有的情况,并将属于事件1和事件2的情况归类。


    那么大家想计算事件1和事件2发生的概率怎么计算呢,大家一起来学习本堂课的知识,进而板书课"等可能条件下的概率"


    (二)生成新知


    1.组织小组讨论总结规律


    小组展开讨论,小组汇报讨论结果:符合事件1的是朝上点数为4点,朝上点数为5点,有两种情况。符合事件2的有4种情况。



    说明:我们所研究的事件大都是随机事件,所以其概率在0和1之间。


    (三)深化新知


    不透明的袋子里有3个白球,4个红球,这些球除开颜色以外都相同,均匀搅拌后从中抽取1个球,问:


    (1)会出现哪些结果?


    (2)摸出白球的概率?


    (3)摸出红球的概率?


    (四)小结作业


    小结:引导学生自主思考本节所学,通过提问的方式总结全部知识点并补充。


    作业:


    抛掷一枚均匀的骰子,它落地时,朝上点数为4的概率是( ),朝上点数是奇数的概率是( ),朝上点数是0的概率是( ),朝上点数大于3的概率是( )。


    四、板书设计



    本文作者:桂林中公教育,转载本文请注明作者出处~

    标签:初中数学等可能事件的概率教学设计北师大版

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