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    人教版六年级数学下册教学计划

    2021-01-04 人教版小学数学 48 ℃ 0 评论
    原文标题:人教版六年级数学下册教学计划
    本文摘要:人教版六年级数学下册教学计划一、教学内容  本册教材包括下面内容:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。  教学:百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比... ...
    本文关键词:人教版小学数学六年级下册教案,小学五年级数学总结怎么写 人教版
    正文:

    人教版六年级数学下册教学计划











    一、教学内容


      本册教材包括下面内容:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。


      教学:百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总复习的四个板块的系列内容。


      教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活应用。


      二、这一册教材的教学目标是使学生:


      1.负数的意义,会用负数表示平常生活中的题目。


    2.能够解决有关百分数的简单实际问题。


    3.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积,能够解决有关的实际问题。


    4、理解比例的意义和性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判定两种量成正比例或反比例,会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据一个量的值估计另一个量的值。


      3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。


    4.能从统计图表提取统计信息,解释统计结果,并能判定或简单的猜测;体会数据产生误导。


      5.经历从生活中分析问题、解决问题的进程,体会数学在平常生活中的作用,综合应用数学知识解决题目的能力。


      6.经历对抽屉原理的探究进程,抽屉原理,会用抽屉原理解决简单的题目,发展分析、推理的能力。


      7.系统的整理和复习,对小学阶段所学的数学知识的理解和和灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,综合应用所学数学知识解决题目的能力。


      8.体会学习数学的乐趣,学习数学的爱好,学好数学的信心。


      9.养成认真作业、书写整洁的习惯。


      三、教材分析


      在数与代数,本册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟悉负数,负数在生活中的利用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决题目。


      在空间与图形上册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生对圆柱、圆锥特点和知识的学习,圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的方法,空间观念的发展。


      在用数学解决题目,教材安排了圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单题目;另外安排了数学广角的教学内容,学生观察、猜想、实验、推理等活动,经历探究抽屉原理的进程,体会如何对简单的题目模型化,从而学习用抽屉原理解决,感受数学的魅力,发展学生解决题目的能力。


      本册教材学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合利用的实践活动,让学生合作探究活动或有现实背景的活动,应用所学知识解决题目,体会乐趣和数学的应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学解决问题和实践能力。


      整理和复习单元是在小学数学的教学内容以后,学生对所学内容一次系统的回顾与整理,这是小学数学教学的环节。整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生头脑中的数学认知结构,为初中的数学学习打下的基础;学生综合应用所学知识分析题目和解决题目的能力。


      四、学情份析


      本班共有学生28人,大学生对数学有上进心;有些学生的学习还需端正;有学生自觉性,上课留意力不强;作业不能及时完成等;还有学生基础知识差,学习数学有待提高。在新的学期里,在端正学生学习的态度,应培养的学习数学的能力,使学生在学习中中人人各抒己见,相互启发, 找出解决题目的方法,体验学习数学的快乐。


      五、教学方法:


      教学方法:


      1、创设愉悦的教学情境,激起学生学习的爱好。关注学生的个人体验。


     2、在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,反思,真正领会教学设计意图,驾御课堂的能力。教师应转变观念,采用鼓励性、自主性教学策略,以题目为线索,恰当应用教材、媒体、现实材料、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正师生互动、生生互动,从而调动学生学习,教与学的效益。


      3、不增减课程和课时,不要求,不购买复习资料,不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定,课堂练习的多样化,一题多解,从不同角度解决题目。


      4、基础知识的教学,使学生好基础知识。本学期要以新的教学理念,为学生的延续发展的教学资源和空间。在教学进程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化发展得到学习需求,从而提高基础知识技能,培养学生创新意识和实践能力的目的。


      5、在教学中留意采用开放式教学,培养学生情境选择方法解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在,培养学生的应变能力。


      6、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现。数学实践活动,让学生熟悉数学知识与生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的意义来引发和培养学生酷爱数学的情感。


    7、对家庭教育的。家长遵守教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。


      六、课时安排


      六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容,各教学内容教学课时大致安排以下,教师教学时可以本班情况灵活:


      一、负数(3课时)


    二、百分数(二)


    三、圆柱与圆锥(9课时)


      1.圆柱………………………………………………………6课时左右


      2.圆锥………………………………………………………2课时左右


      整理和复习……………………………………………………1课时


      四、比例(14课时)


    1.比例的意义和性质…………………………………4课时左右


      2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右


      3.比例的利用………………………………………………5课时左右


      整理和温习…………………………………………………1课时


      自行车里的数学……………………………………………1课时


      五、数学广角(3课时)


      六、整理和复习(26课时)


      1.数与代数…………………………………………………10课时左右


      2.图形与几何………………………………………………6课时左右


      3.统计与概率………………………………………………3课时左右


    4。数学思考…………………………………………………3课时


    5.综合与实践.....................................4课时


    本文作者:哈尔滨新区教师宋鹏程,转载本文请注明作者出处~

    标签:人教版小学数学六年级下册教案

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