全店资源打包!虚拟项目被动收入搭建,联系微信:Luckymasami
虚拟项目创业,每天订单源源不断!
  • 222.jpg
  • 老师微信: Luckymasami

    网站首页 小学辅导 小学数学 冀教版小学数学 正文

    数学教师教学计划

    2021-01-04 冀教版小学数学 40 ℃ 0 评论
    原文标题:数学教师教学计划
    本文摘要:数学教师教学计划 一、本班学生数学学习情况分析 (一)学生分析 班级学生XX名,在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成... ...
    本文关键词:冀教版小学四年级数学上册教学计划,冀教版小学数学一单元检测试卷
    正文:


    数学教师教学计划

    一、本班学生数学学习情况分析


    (一)学生分析


    班级学生XX名,在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的是使已经基本形成的兴趣持久的保持,并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。


    (二)教材分析


    本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数,乘法的初步认识,1~6的乘法口诀,认识人民币,长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识,简单的统计,数学实践活动。


    二、本学期教学的指导思想


    1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。


    2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。


    3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。


    4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。


    三、本学期教学的主要目的要求


    (一)知识和技能方面


    1.经历从实际情境中抽象出数的过程,认识100以内的数;初步认识计数单位“一”“十”和“百”,初步认识数位和数位顺序,初步理解100以内数的组成,掌握数序,会比较两个数的大小。


    2.经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程,并能比较熟练地进行口算。


    3.在现实情境中,认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。


    4.经历观察常见平面图形的过程,直观认识这些图形,能正确识别这些图形。


    5.初步感受“形”与“体”的联系,初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。


    6.能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。


    7.经历收集、整理、描述和分析数据的过程,能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类,学会用简单的符号收集、整理数据,并把统计结果填入简单的统计表。


    8.能看懂简单的统计表,并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。


    (二)数学思考方面


    1.在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时,学习从具体现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时,进行分析、综合、判断、推理等思维活动;在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。


    2.在探索并掌握100以内加、减口算方法时,培养思维的准确性;在口算练习中初步培养思维的敏捷性;在算法多样化中初步培养思维灵活性。


    3.在认识乘法的过程中,初步体会一般与特殊的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略,发展推理能力。


    4.在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。


    5.在解决问题的过程中能进行有条理的思考,并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案,运用统计数据进行合情推理等。


    (三)解决问题方面


    1.在教师组织下,能运用认识的数描述、交流现实生活中的事件。


    2.在教师的指导下,能从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出问题,并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。


    3.在具体的问题情境中,能探索解决问题的有效方法,能大致表达解决问题的过程,能在教师的安排下回顾分析和解决问题的过程。


    四、主要教学措施


    1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。


    2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。


    3.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。


    4.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。


    本文作者:惊天动地大数据,转载本文请注明作者出处~

    标签:冀教版小学四年级数学上册教学计划

    更多试卷教案课件资源下载,请参照网站右上角 资料下载