全店资源打包!虚拟项目被动收入搭建,联系微信:Luckymasami
虚拟项目创业,每天订单源源不断!
  • 222.jpg
  • 老师微信: Luckymasami

    网站首页 初中辅导 初中物理 沪教科版初中物理 正文

    优秀教案展示:初中物理

    2021-01-04 沪教科版初中物理 11 ℃ 0 评论
    原文标题:优秀教案展示:初中物理
    本文摘要:课题:声音的产生与传播初中物理一、教学目标 1.知识与技能:掌握声音的产生原因以及声音传播需要介质,并能用此解释生活中的有关现象。2.过程与方法:通过自主实验学会观察与发现的方法,掌握物理学习中归纳总结的能力,实验中学会微观放大法这种物理学... ...
    本文关键词:沪教版初中物理教案,初中八年级沪教版物理课本2020初中物理一遍过八上沪教版
    正文:


    课题:声音的产生与传播


    初中物理


    一、教学目标


    1.知识与技能:掌握声音的产生原因以及声音传播需要介质,并能用此解释生活中的有关现象。


    2.过程与方法:通过自主实验学会观察与发现的方法,掌握物理学习中归纳总结的能力,实验中学会微观放大法这种物理学常用方法。


    3.情感态度与价值观:领略物理现象的神奇之处,激发学生对物理学习的兴趣。


    二、教学重难点


    1.教学重点:理解声音的产生需要振动;掌握声音传播需要介质,空气是常见的介质。


    2.教学难点:理解发声时一定振动,只是振动大小有区别;真空不能传声。



    三、教学过程


    1.新课导入


    观看视频,大自然中存在各种各样不同的声音。声音对我们来说最熟悉不过,但是你知道声音是怎么产生,又是如何传播让我们听到的呢?


    2.新课讲授


    (1)声音的产生


    拨动皮筋,用手摸说话时的喉结,敲鼓时的鼓面上的水花……观察总结物体发声时的共同特征。


    →声音是由物体的振动产生的。


    思考:没有振动就没有声音?——声带不振动时,不发声。


    有声音一定有振动?——敲击桌面,看不到振动,但是放上水杯之后看到水花振动,说明振动虽小但是有,这种方法是微观放大法。


    振动可以发声——记录振动就可以记录声音。磁带,唱片机,光盘。


    (2)声音的传播


    平时我们听到发声的物体离我们有一定的距离,那么声音是如何传播使我们听到的呢?我们的耳朵与发声物体之间有什么?有空气。


    验证实验:将正在响铃的闹钟放入玻璃罩,逐渐抽出里面的空气,观察声音的变化。


    随着空气减少,声音慢慢变小,直至真空时声音消失。


    →空气传播声音,空气是一种介质,真空不传声。


    3.巩固提高


    思考:固体和液体能否传声呢?


    A在一侧用足够小的力敲击桌子,B趴在桌子另一侧,能听见声音——固体传声。


    游泳时听到岸上人说话——液体传声。


    →声音的传播需要介质,可以是固体、液体或是气体,真空不能传声。


    4.小结作业


    既然固体、液体和气体都能传播声音,那传播速度有什么区别呢?设计小实验或者结合生活中的有关现象验证自己的猜想。



    四、板书设计


    声音的产生与传播


    1、产生:物体振动产生声音


    2、传播:需要介质(固、液、气),真空不传声


    本文作者:培兴教育在线,转载本文请注明作者出处~

    标签:沪教版初中物理教案

    更多试卷教案课件资源下载,请参照网站右上角 资料下载