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    “数轴”在小学数学教材的渗透轨迹(教学反思2)

    2021-04-30 苏教版小学数学 52 ℃ 0 评论
    原文标题:“数轴”在小学数学教材的渗透轨迹(教学反思2)
    本文摘要:正如我的博友昊然先生所说,“小学教材中中导入了平面直角坐标系的原型,而平面直角坐标系是两个原点重合的数轴”。 《确定位置》,确切的说应该包含“用数对确定位置”、“用方向和距离确定位置”“用平面图简单的描述线路”,是平面直角坐标... ...
    本文关键词:苏教版小学数学教学反思,苏教版 小学4年级数学题库
    正文:

    正如我的博友昊然先生所说,“小学教材中<确定位置>中导入了平面直角坐标系的原型,而平面直角坐标系是两个原点重合的数轴”。


    《确定位置》,确切的说应该包含“用数对确定位置”、“用方向和距离确定位置”“用平面图简单的描述线路”,是平面直角坐标系知识的渗透内容。这部分内容在五下教材的第四单元。毋庸置疑的是,两个原点重合的数轴垂直相交,便成了直角坐标系。 这里的“直角坐标系”还不是非常严谨意义上的平面直角坐标系,它没有正方向(只是根据表达需要,标出了地图上的方向-北)。但“原点重合”和“单位长度”这两个要点是出现了。请看下图的实例。


    下面这个图是《用数对表示位置》:




    下面这个图是《用方向和距离确定位置》:




    下面这个图是《用平面图简单的描述线路》,也是平面直角坐标系知识的渗透。




    本文作者:启迪未来,转载本文请注明作者出处~

    标签:苏教版小学数学教学反思

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